Працюємо у програмі Lеarning Apps

Поки діти на карантині, вчителі гімназії навчаються. «Створення інтерактивного відео в програмі Lеarning Apps» – таку цікаву тему було порушено на практичному занятті, проведеному в нашій гімназії методистом ММК Адаменко Олегом Олександровичем. Спачатку була теорія, потім - навчальне відео. Але найцікавішою була практична частина. Охочих виконувати завдання, а потім і самостійно створювати власні вправи було багато. Острах змінився захопленням, бажанням працювати. Таке заняття сподобалось вчителям. Нове запланували вже на четвер.

Дякую Олегу Олександровичу Адаменку за мобільність та професіоналізм.

PISA: усе, що треба знати про глобальне дослідження освіти

https://osvitoria.media/experience/pisa-use-shho-treba-znaty-pro-globalne-doslidzhennya-osvity/

Джигсоу — досягаємо результату разом

Відкритий урок з англійської мови

13 лютого 2019 року в Чорноморській гімназії №1 в рамках Тижня атестації проведено відкритий урок англійської мови в 7(11)-А класі. Урок проводила вчитель англійської мови Людмила Сергіївна Бичкова. Тема уроку «Світ професій. Вибір професії». Урок вийшов дуже цікавий, продуманий до дрібниць та глибокий. Різноманітні форми роботи ( аудіювання, діалогічне та монологічне мовлення учнів та ін), які представлені на уроці організовано на високому професійному рівні. 

Наші майбутні випускники поділилися з присутніми своїми планами на майбутнє, складали рейтинг професій, сперечались про важливість свого вибору, аргументовано доводили свою думку, проводили тестування з вибору майбутньої професії та чимало іншого. Гімназисти продемонстрували ґрунтовні знання з предмету та вільно спілкувалися протягом уроку англійською, неначе рідною мовою, а це і є результат кропіткої та систематичної праці учителя та учня! Дякуємо Людмило Сергіївно, Вам та Вашим дітям за прекрасний урок!

В Україні підготували посібник “PISA: читацька грамотність”

Український центр оцінювання якості освіти підготував посібник PISA з читацької грамотності. Про це повідомили на сайті Центру.

Зазначається, що видання містить резюме найважливіших теоретичних і методологічних положень рамкового документа міжнародного порівняльного дослідження PISA стосовно читацької грамотності 15-річних.

В одному з розділів посібника подано завдання й характеристики стосовно їхнього оцінювання. Також тут є розділ із завданнями, які вчителі зможуть використати в шкільній практиці.
Видання призначене для учителів, учених-педагогів, методистів, авторів підручників і навчальних посібників із читання, мови й літератури, фахівців у галузі освітніх вимірювань, а також учнів/студентів закладів середньої загальної освіти. Завантажити посібник можна за цим посиланням.

Подростки гимназии участвуют в международном образовательном проекте

К какому завтрашнему дню мы готовим своих детей? О чем думают выпускники-2019? Чего они ждут от мира и что готовы миру предложить?

Слышите, о чем говорят подростки — на улице или в школьном классе? Что они воспринимают как проблему в обществе? Мобильные игры, брендовые вещи, милые щенки — все крутится вокруг них, не так ли?

Что будет, если дать этим подросткам возможность управлять своей жизнью? Вашей? Жизнью города, того общества, в котором они живут?

Вряд ли даже 10% сегодняшней молодежи готовы справиться с этими вызовами.

Один из способов мотивировать подростков — дать им возможность говорить друг с другом — говорить со своими ровесниками из других стран, других культур. Проекты международной организации IVECA (http://website.iveca.org) вполне решают эти задачи. Центр межкультурного обмена  IVECA наконец-то в этом году предложил образовательному пространству STEAM School поучаствовать в проекте культурного обмена со школой из Южной Кореи!

Подростки гимназии на презентации проекта IVECA в STEAM School

Основатели образовательного пространства STEAM School — Наталья Кризиль и Варвара Кольцова пришли с предложением собрать команду к нам в Черноморскую гимнзию. Я предложила поучаствовать в проекте ученикам 9-10 классов. Откликнулись многие:

Радченко Кристина 5(9)- А

Дерык Марина 5(9)- А

Дымов Артем 5(9)- А

Хмелевский Евгений 5(9)- Б

Романов Владислав 5(9)- Б

Якубеня Ксения 6(10)- Б

Пихур Дмитрий 5(9)- Б

Биднюк Владимир  6(10)- Б

Алексеева Анастасия 6(10)- Б

Цуркан Татьяна 6(10)- Б

Мельничук Татьяна 6(10)- Б

Манив Елизавета 6(10)- А

Куликовський Валерий 6(10)- А

STEAM school - первый образовательный центр из Украины, который принимает участие в проектах IVECA! Т.е. Украина впервые представлена в этой организации этим образовательным пространством.

В проекте участвуют ребята из других школ. Это активные, творческие и креативные молодые люди, которые готовы развиваться и менять мир к лучшему.

Центр международного виртуального обучения преследует цель реализации межкультурной образовательной программы IVECA на всех уровнях школ по всему миру. Центр также проводит исследования и стремится обеспечить необходимую систему поддержки образования в сотрудничестве с другими университетами, Организацией Объединенных Наций, ЮНЕСКО, международными НПО и бизнес-группами. Центр IVECA находится в Нью-Йорке, США.

                   Проектная встреча IVECA в STEAM School

Проект рассчитан на 3 месяца. Ребята знакомятся со своими партнерами, обсуждают и готовят презентации на важные социальные темы, которые потом размещают на виртуальной доске на сайте IVECA.  Сейчас студенты готовят презентации по социальным проблемам в нашей стране и предлагают пути их решения. Формат изложения этой темы также достаточно интересный. Ребята готовят президентские кампании, в ходе которых они должны будут представить программы по решению этих социальных проблем.

В середине декабря между школами-партнерами состоится Live Class. В прямом эфире ребята увидят и поприветствуют своих партнеров, также школы обменяются презентациями, вопросами и пожеланиями.

По окончанию проекта все участники получат сертификат об участии в этом международном проекте.

Участие в этом проекте поможет ребятам открыть новые горизонты, получить новые, современные знания и навыки, попрактиковать английский (рабочий язык проекта, что уже является определенным порогом доступа).

В проекте с IVECA они смогут определить свое место в нашем динамически развивающем  мире и осознать, что именно они могут изменить этот мир к лучшему.

По материалам STEAM новости http://steam-school.com.ua/podrostki-chernomorska-uchastvuyut-v-mezhdunarodnom-obrazovatelnom-proekte/?fbclid=IwAR32HQz0aU-wIhE1a64zZAIyTw7LRcdebOPEeJMWr3Gro2PAcn74dKguPd4 

Чорноморської гімназії №1 пройшли навчання за темою «Інструменти Google в освітньому просторі»

Учитель – це професія, яка вимагає постійної роботи над собою. Ми, вчителі, навчаємось усе життя. І сьогодні, 30.10.2018 року, педагоги Чорноморської гімназії №1 пройшли навчання за темою «Інструменти Google в освітньому просторі». Вчились опановувати форми Google, які справді є методичними помічниками учителя на уроці. За їх допомогою можна проводити опитування, вікторини, тестування, анкетування та ін…. А також ознайомилися з доповненням Flubaroo для оцінки результатів. 

Це та частина уроку, де кожен учитель, хто опанував ці додатки, рекомендує дітям взяти гаджети та може з гордістю процитувати слова, що стали шлягером року: «А деWi-Fi?». Якщо серйозно, то , якби багато цифрових новітніх технологій ми не використовували на уроці, живе спілкування учителя і учня ніщо не замінить! 

Педагогічний колектив Чорноморської гімназії №1 висловлює щиру вдячність завідуючій міським методичним кабінетом Людмилі Геннадіївні Адаменко та методисту Олегу Олександровичу Адаменко за цікаві та корисні курси. 

Домашнє завдання виконали і відправили поштою! Чекаємо оцінок!

 

 

 

«Шість капелюхів»: прийом-гра для розвитку критичного мислення

Розглядаємо принцип дискусійної гри «Шість капелюхів» та формати її проведення на уроках. У статті наведені посилання на розробки уроків з Бібліотеки «На Урок», побудованих із використанням цього прийому.

Кожен вчитель мріє про те, щоб учні навчалися із захопленням, а через роки згадували його уроки із ностальгією! Як організувати навчальний процес так, щоб ваш урок дійсно запам'ятався?

Як показує досвід, більшість дорослих, які теж колись були школярами, згадують саме ті уроки, під час яких вони мали змогу бути не просто слухачами, а брати активну участь – висловлювати думки, пропонувати ідеї, щось створювати власноруч!

Наша команда постійно поповнює журнал цікавими навчальними прийомами, які стануть у пригоді кожному сучасному педагогу! Тож пропонуємо цікавий прийом-гру «Шість капелюхів».

В чому принцип прийому «Шість капелюхів» та які його переваги

Метод «Шість капелюхів» – це психологічна рольова гра, сенс якої полягає в тому, щоб розглянути одну і ту ж проблемну ситуацію з 6 незалежних одна від одної точок зору. Це дозволяє сформувати найбільш повне уявлення про предмет дискусії та на логічному й емоційному рівнях оцінити переваги і недоліки.

Сам прийом було запропоновано британським письменником, психологом та спеціалістом з творчого мислення Едвардом де Боно у 1985 році. Основою цього підходу є концепція паралельного мислення. Читати далі

Мегамозок: що треба знати про діяльність мозку, щоб ефективно організувати роботу з учнями

Секрети роботи мозку дорослих та дітей, знання яких відкриє нові горизонти в освіті. Більше інформації можна отримати на тематичному вебінарі Ірини Максимової.

Якщо наш мозок – за твердженням учених – надпотужний комп’ютер, то чому ми забуваємо номери телефонів, важливі дати чи не можемо вивчити нову тему? Ні, не варто списувати все спадковість, лінь, обсяг інформації чи невдале розташування зірок. Насправді ми просто не завжди знаємо, як правильно використовувати ресурси, що має наш мозок. А для цього достатньо просто розуміти, які процеси відбуваються у нашому «персональному комп’ютері».

Ми всі – візуали

Саме так! Мозок краще сприймає візуальну інформацію, а 50% усіх його ресурсів використовують саме зоровий канал сприйняття інформації. Цей феномен називають ефектом переваги образу. Науково доведено, що людина за один раз здатна запам’ятати близько 2500 зображень, а точність їх подальшого відтворення становить 90%. Навіть тексти мозок сприймає, перш за все, як картинки, де кожна літера – окреме зображення.

Тобто, якщо ви хочете, щоб ваші учні добре запам’ятали нову тему, то додайте більше зображень! Адже працювати лише з текстовою чи усною інформацією учням буде складніше. А тим, хто хоче досягти разючого результату, варто пам’ятати, що ми приділяємо більше уваги тим речам, які рухаються. Отже, використовуйте анімацію!

Читати далі

14 березня 2018 року за ініціативи Одеського національного університету ім. І.І.Мечникова та обласного інституту удосконалення учителів в м. Одеса відбувся обласний семінар «Російська мова в полілінгвокультурному просторі». У його роботі взяли участь викладачі університету, педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти Одеської області, представники громадських організацій, науковці, журналісти. У рамках семінару відбувся круглий стіл за участі завідуючого кафедрою російської мови, професора Степанова Є.М., кандидата філологічних наук, доцента кафедри російської мови Мурадян І.В., кандидата філологічних наук, доцента кафедри російської мови Мальцевої О.В., кандидата філологічних наук, доцента кафедри мовної та загальногуманітарної підготовки Балдіної А.Б., кандидата педагогічних наук, викладача російської мови та літератури Рішельєвського ліцею Крюченкової О.Ю., заслуженого учителя України, учителя російської мови та літератури Одеської спеціалізованої школи № 121 Козлова Р.М. та багатьох інших. В ході круглого столу були обговорені наступні питання:

- Сучасний стан мовної культури.

- Міжпредметні звязки на уроках російської мови.

- Методика графічного коментування під час вивчення російської мови.

- Можливості збалансованої мовної політики в освіті. Огляд напрацювань попередніх діалогових заходів та їх реалізація. 

- Критерії оцінювання якості освіти у школах з навчанням мовами корінних народів, національних меншин. 

Я представила свою роботу «ТРИЗ – технология как средство развития интеллектуально – творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы», яка зацікавила багатьох фахівців. Отримала запрошення виступити в серпні 2018 року на науковій конференції в Петербурзі.

STEAM — драйвер розвитку в учнів ключових компетентностей і навичок майбутнього

Презентація

Топ-12 прийомів розвитку критичного мислення

Добірка вправ для опанування майстерності критично мислити.

Критичне мислення – це здатність думати, аналізувати та виголошувати власні незалежні висновки та рішення. Багато сказано про те, наскільки важливо навчати цьому дітей. Понад місяць ми шукали актуальні для різного віку, предметів та бажаних результатів прийоми критичного мислення. Проаналізувавши реакцію на всі вправи, склали рейтинг найпопулярніших прийомів критичного мислення за версією читачів журналу освітнього проекту «На Урок». Читати далі

Кейс-уроки: теорія та практика з бібліотеки «На Урок»

Добірка розробок та методичних рекомендацій щодо створення уроків з використанням кейс-технологій.

Кейс-технології можуть використовуватися усіма без винятку вчителями. Адже це настільки просто, наскільки й ефективно. Ми проаналізували Бібліотеку «На Урок» та знайшли для вас низку зразків якісних кейс-уроків для різних класів та предметів. Ми поділили їх на два блоки: теорія та практика. Читати далі

Як використовувати QR-коди у навчанні

Огляд переваг використання QR-кодування у навчальному процесі, а також програм для зручного створення та сканування кодів такого типу.

Мабуть, вам неодноразово на очі потрапляли графічні піксельні коди, які розміщують на рекламних буклетах, у транспорті, на вітринах чи у супермаркетах. А чи знаєте, що такі зображення надають безліч можливостей, у тому числі у навчальному процесі?

Якщо ви цікавитесь сучасними технологіями та намагаєтесь максимально залучати їх у освітній процес, то QR-коди можуть бути змістовним доповненням ваших уроків!

Читати далі

Ресурс TimeGraphics: як створити інтерактивні стрічки часу

Дати, події, періоди… Часто в уяві школярів це всього-на-всього купа розрізнених цифр. А яка їх хронологія, що відбувалось паралельно, а що чергувалося і в якій саме послідовності?

Мабуть, у кожного виникали проблеми із тим, як, наприклад, провести паралелі між роками правління певних державних діячів, чи у якій послідовності здійснені всесвітньо значущі наукові відкриття, чи коли жили та друкували свої твори видатні письменники тощо. Як усвідомлено запам'ятати інформацію без зубріння? В цьому допоможе яскраве її унаочнення за допомогою спеціальних програм! Читати далі

Як навчитися вчитися та подолати синдром фіксованого мислення

Обґрунтування, як тип мислення впливає на успішність особистості, а також прийоми та методи для розвитку гнучкості інтелекту.

Спробувати новий практичний прийом, щоб привернути увагу та нарешті відірвати учнів від смартфонів. Розказати за навчальною програмою ось це. Потім навчити цьому, і цьому, а ще встигнути опрацювати на уроці ось це! – Впізнаєте себе?

Ми, вчителі, так часто зациклюємося на тому, щоб успішно пройти зі школярами програмний матеріал зі свого предмету, що інколи забуваємо, що головна задача вчителя не просто надати відомості з певної навчальної дисципліни, а, в першу чергу, саме навчити їх вчитися! Адже це дійсно найбільш корисна та потрібна навичка у дорослому житті!

Погодьтесь, в умовах нинішнього цифрового суспільства вчитель більше не є єдиним джерелом знань – в пару кліків в мережі інтернет можна знайти практично будь-яку інформацію! Але одночасно з цим виникає проблема: як не загубитися в цьому інформаційному океані, відокремити потрібні відомості та систематизувати їх. Тому перед сучасним вчителем стоять зовсім інші задачі у навчальному процесі!Читати далі

Метод "Quest"

5 форм квестів з наочними прикладами їх організації під час навчального процесу.Любите залучати ігрові технології на уроках? Які найбільше до вподоби вашим учням? А чи проводили ви уроки у форматі квесту?

Квест (від англ. Quest – «пошук») – інтерактивна гра з сюжетною лінією, ceнс якої полягає у поетапному вирішенні різних головоломок і логічних завдань. Ця інтелектуальна розвага з кожним роком завойовує все більшу популярність у нашій країні. Її полюбляють і діти, і дорослі. Тому квест в межах уроку з будь-якого навчального предмету точно сподобається школярам, головне, вдало підібрати сюжет, який би відповідав віковим особливостям учнів.

Будь-який тип квесту можна провести як у класі, так і коридорами школи, чи на шкільному подвір'ї. Читати далі

Метод "Скрайбінг"

Крутий інструмент у роботі з новим навчальним матеріалом! Прийом для творчої візуалізації навчального матеріалу та її види. Етапи створення власного скрайбінгу та інтернет-інструменти для підготовки їх відеоверсій.