Моя дитина геній – як спілкуватися з батьками, які переоцінюють власних дітей

Поради для налагодження комунікації зі складними батьками, які звикли звинувачувати вчителів у поразках дітей.

Чудово, якщо батьки вірять у свою дитину. Прекрасно, коли вони визнають її обдарованість та оригінальність. А якщо така оцінка необ’єктивна? Якщо ми самі наділяємо звичайнісіньких дітей надзвичайними властивостями? А чи часто ви чули таке:

«Моя дитина – геніальна!

«Вона не могла так вчинити»

«Ви просто не можете його зрозуміти»

«Ви не вмієте працювати з обдарованим дітьми!»

Для батьків їхня дитина – особлива. Так має бути. Та як пояснити їм, що отримана оцінка є об’єктивною, а ставлення до усіх учнів у класі однакове? Що треба робити і чого категорично робити не можна? Як побудувати діалог? Пропонуємо до вашої уваги декілька порад, що допоможуть працювати з дітьми та батьками, що їх переоцінюють.

1. Вислухайте батьків

Безперечно, перше, що треба зробити – вислухати батьків. Людина має виговоритися, сказати усе, що, на її думку, є наразі важливим. Але при цьому слід пам’ятати про власну гідність і авторитет. Сьогодні усі «знають», як треба навчати. Прийміть рекомендації, іноді вони бувають цікавими. Визнайте право батьків захоплюватися своєю дитиною. Проте не забувайте, хто має педагогічну освіту. Читати далі

«Шість капелюхів»: прийом-гра для розвитку критичного мислення

Розглядаємо принцип дискусійної гри «Шість капелюхів» та формати її проведення на уроках. У статті наведені посилання на розробки уроків з Бібліотеки «На Урок», побудованих із використанням цього прийому.

Кожен вчитель мріє про те, щоб учні навчалися із захопленням, а через роки згадували його уроки із ностальгією! Як організувати навчальний процес так, щоб ваш урок дійсно запам'ятався?

Як показує досвід, більшість дорослих, які теж колись були школярами, згадують саме ті уроки, під час яких вони мали змогу бути не просто слухачами, а брати активну участь – висловлювати думки, пропонувати ідеї, щось створювати власноруч!

Наша команда постійно поповнює журнал цікавими навчальними прийомами, які стануть у пригоді кожному сучасному педагогу! Тож пропонуємо цікавий прийом-гру «Шість капелюхів».

В чому принцип прийому «Шість капелюхів» та які його переваги

Метод «Шість капелюхів» – це психологічна рольова гра, сенс якої полягає в тому, щоб розглянути одну і ту ж проблемну ситуацію з 6 незалежних одна від одної точок зору. Це дозволяє сформувати найбільш повне уявлення про предмет дискусії та на логічному й емоційному рівнях оцінити переваги і недоліки.

Сам прийом було запропоновано британським письменником, психологом та спеціалістом з творчого мислення Едвардом де Боно у 1985 році. Основою цього підходу є концепція паралельного мислення. Читати далі

Мегамозок: що треба знати про діяльність мозку, щоб ефективно організувати роботу з учнями

Секрети роботи мозку дорослих та дітей, знання яких відкриє нові горизонти в освіті. Більше інформації можна отримати на тематичному вебінарі Ірини Максимової.

Якщо наш мозок – за твердженням учених – надпотужний комп’ютер, то чому ми забуваємо номери телефонів, важливі дати чи не можемо вивчити нову тему? Ні, не варто списувати все спадковість, лінь, обсяг інформації чи невдале розташування зірок. Насправді ми просто не завжди знаємо, як правильно використовувати ресурси, що має наш мозок. А для цього достатньо просто розуміти, які процеси відбуваються у нашому «персональному комп’ютері».

Ми всі – візуали

Саме так! Мозок краще сприймає візуальну інформацію, а 50% усіх його ресурсів використовують саме зоровий канал сприйняття інформації. Цей феномен називають ефектом переваги образу. Науково доведено, що людина за один раз здатна запам’ятати близько 2500 зображень, а точність їх подальшого відтворення становить 90%. Навіть тексти мозок сприймає, перш за все, як картинки, де кожна літера – окреме зображення.

Тобто, якщо ви хочете, щоб ваші учні добре запам’ятали нову тему, то додайте більше зображень! Адже працювати лише з текстовою чи усною інформацією учням буде складніше. А тим, хто хоче досягти разючого результату, варто пам’ятати, що ми приділяємо більше уваги тим речам, які рухаються. Отже, використовуйте анімацію!

Читати далі

Конкурс розробок "Вчительська десятка"

Освітній проект "На Урок" запускає спекотний конкурс розробок "Вчительська десятка"!

З 26 червня по 31 липня. Додай 10 авторських розробок у Бібліотеку освітнього проекту "На Урок" та гарантовано стань переможцем.

Кожен учасник отримує: 

Безкоштовне свідоцтво учасника будь-якого вебінару з представлених на нашому сайті. 

Електронний диплом учасника Конкурсу (по завершенні). 

Офіційний сертифікат (за кожну додану розробку). 

Запрошення стати лектором вебінарів (за вибором редакції), які на сайті «На Урок» відвідують тисячі слухачів. 

Десять учителів отримають десять планшетів із діагоналлю десять дюймів за десять доданих розробок! 

Третього серпня 2018 року ми розіграємо між учасниками 10 планшетів ImPAD P101 від партнера Конкурсу компанії Impression Electronics 

Більше деталей на сайті за посиланням

Обучонок - сообщество учителей, занимающихся исследовательской деятельностью

"Обучонок" - сообщество учителей, занимающихся исследовательской деятельностью. На этом сайте вы сможете найти темы исследовательских работ по разным предметам и для разного возраста. Очень важно, что описаны виды исследовательских работ, её план, этапы работы и оформление. Здесь можно посмотреть работы учеников, опубликовать свою работу и получить сертификат, подтверждающий авторство.

Аналіз уроку як один із компонентів контролю за навчально-виховним процесом в умовах нової української школи

Актуальність упровадження сучасних інформаційних методик контролю зумовлена процесом модернізації освіти, зокрема й управлінської діяльності. Відповідно до концепції «Нової української школи», стратегічні цілі й завдання вимагають переорієнтації науково-методичної роботи на пошук, розробку інноваційних шляхів розвитку всіх складових освітньої галузі, формування в освітньому середовищі сучасного педагогічного мислення та забезпечення розвитку, самоствердження і самореалізації особистості педагога. Відвідування й аналіз уроку та виховного заходу – це основне джерело знань про якість навчання і виховання в школі, про можливості педагогічного колективу у підвищенні своєї професійної компетентності. Спостереження та аналіз уроку і виховного заходу складають найбільш важку частину посадових обов’язків заступників директорів з об’єктивних причин: доводиться аналізувати уроки з багатьох предметів інваріативної і варіативної частин навчальних планів, предмети за вибором, факультативи, позакласні заходи. Своїм досвідом поділилась Кійло О. І., заступник директора з навчально-виховної роботи ЗОШ № 12, м. Кременчук, Полтавської обл. Завантажити файл

Медіа експедиція: учнівські ініціативи, які змінюють життя громади

В Чорноморській гімназії кожен учень у школі має вибір улюбленої справи, власне творче життя, цікаве заняття, що формує стійкий соціальний інтерес. Це приклад того, як маленькі справи в окремому освітньому закладі надихають на великі зрушення по всій країні. Тому 7 червня і завітала до нас медіа експедиція з Каєва, а ми  продемонстрували досвід демократичної участі школярів у школі та громаді. 
видео

Демократія - не хаос, а координований процес через самоорганізацію і співпрацю учнів, батьків та педагогів. Сформована цінність гімназії у тому, що взаємодія та участь відбувається не лише за партою, а у створених зонах комфорту та у залученні до громадського простору. Таким чином гімназія успішно розвиває себе, кожного і спільноту. Команда проекту #DOCCU, який допомагає готувати у школах молоде покоління до активного життя в умовах демократії і громадянського суспільства, була приємно вражена успіхами.

Ми продемонстрували співпрацю школи-влади-громади в дії. Учні показали, як вони втілюють у життя корисні для свого міста проекти, як вони змінюються і змінюють інших, як вони спонукають до дій дорослих: батьків, вчителів, представників місцевої влади.

 Це поект "Добро в моєму серці", коли діти в класних колективах вибирали добру справу до душі, а потім втілювали її у життя: саджали дерева та квіти, прибирали місто, годували тварин в екологічному центрі, відвідували тяжкохворих дітей у лікарні і збирали кошти для них, відвідували дитячі будинки в Білгород-Дністровському та Ананьїво та ще багато інших добрих справ. 
Діти з Анаьївської школи-інтернат були запрошені до Чорноморська. В зустрічі брала участь адміністрація гімназії, учні 8-Б та 5-А класів та їхні батьки, класні керівники, які організували концерт, футбольний матч, гру в боулінг, обід,  збір речей, транспорт і цінні подарунки дітям. Дуже потрібним місту став проект учнів гімназії "Створення притулку для бездомних тварин": прорахова кількість таких тварин в місті, виявлено найбільші зграї та місце їх знаходження, за допомогою небайдужих чиновників міста розроблено кошторис та навіть креслення приміщення. Тепер учні направлять всі зусилля на те, щоб втілити його в життя. 
Зростає нове покоління вчителів, діти відчувають налаштованість педагогів на співпрацю, арсенал ідей партнерства та проектної діяльності урізноманітнюється. Освіта для демократичного громадянства та освіта з прав людини (ОДГ/ОПЛ) додала нової перспективи освітньому процесу! Новий вчитель, збагачений методиками ціннісно-орієнтованої освіти, приходить до дитини. А діти нового тисячоліття, інші, унікальні діти, які розбудовуватимуть світ гуманізму, справедливості та чесного компромісу - світ майбутнього - його уже зачекалися...

14 березня 2018 року за ініціативи Одеського національного університету ім. І.І.Мечникова та обласного інституту удосконалення учителів в м. Одеса відбувся обласний семінар «Російська мова в полілінгвокультурному просторі». У його роботі взяли участь викладачі університету, педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти Одеської області, представники громадських організацій, науковці, журналісти. У рамках семінару відбувся круглий стіл за участі завідуючого кафедрою російської мови, професора Степанова Є.М., кандидата філологічних наук, доцента кафедри російської мови Мурадян І.В., кандидата філологічних наук, доцента кафедри російської мови Мальцевої О.В., кандидата філологічних наук, доцента кафедри мовної та загальногуманітарної підготовки Балдіної А.Б., кандидата педагогічних наук, викладача російської мови та літератури Рішельєвського ліцею Крюченкової О.Ю., заслуженого учителя України, учителя російської мови та літератури Одеської спеціалізованої школи № 121 Козлова Р.М. та багатьох інших. В ході круглого столу були обговорені наступні питання:

- Сучасний стан мовної культури.

- Міжпредметні звязки на уроках російської мови.

- Методика графічного коментування під час вивчення російської мови.

- Можливості збалансованої мовної політики в освіті. Огляд напрацювань попередніх діалогових заходів та їх реалізація. 

- Критерії оцінювання якості освіти у школах з навчанням мовами корінних народів, національних меншин. 

Я представила свою роботу «ТРИЗ – технология как средство развития интеллектуально – творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы», яка зацікавила багатьох фахівців. Отримала запрошення виступити в серпні 2018 року на науковій конференції в Петербурзі.